本文转自：邵阳日报
孩子是国家的未来，更是一个家庭的希望。教育和培养孩子，不仅是国家使命，也是家庭重任。高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会做的事。但教育孩子，就是一件伟大的事情了。”因此，怎样教育和培养孩子，意义重大。
现实生活中通常存在两种倾向。一种是经验主义，把培养孩子简单化，因而轻描淡写；另一种则是虚无主义，充满困惑和无力感，表现得束手无策。这两种倾向，都不利于孩子的教育培养和健康成长。作为新时代的孩子，无论成长环境还是性格习惯，都有时代烙印和群体特性：一是物质条件极大丰富，“吃喝”已不再是刚需，“玩乐”才带有“内需动力”；二是带娃人力资源相对充裕，很容易“被爱包围”，难免“温水煮青蛙”，远离风雨和磨砺；三是认知渠道多元，孩子懂事早、懂得多、有思想。因此，经验主义的“老办法”其实并不管用，而现实困境也暴露了“新办法”很多人不会用。
要解决这个问题，最根本的还是要与时俱进，转变观念，适应特点，因时而变。第一，不“宠娃”，爱而不溺。现在的爷爷奶奶辈，大都是“60后70后”，那是最典型的“一拖多、大带小”的年代，而现在的孩子大多是“10后20后”，带娃模式基本上是“非常6+1”，一个孩子就有爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈6人团再加1个保姆，“万千宠爱于一身”，把孩子宠成了“皇子”与“公主”。第二，不“鸡娃”，水到渠成。最典型的就是急于求成，揠苗助长，过高期望，什么培训都上，补课也是不断，总盼孩子成为“邻家的孩子”，信奉一些伪专家提出的“教育理念”惹的祸——“不要让孩子输在起跑线上”，这表面很“励志”，其实是“毒鸡汤”。第三，不“套娃”，顺势而为。很多家长热衷设定孩子成长模式化，总想让孩子“听话”，成为“自己想要的样子”，孩子不接受甚至产生逆反心理，还理直气壮认为“我是对你好”，其实是在“绑架”孩子，泯灭孩子应有的活力、梦想与个性。
每个孩子都是独一无二的灵魂。作为家长，可能最难走出的就是“爱”和“放手”。关于“爱”，“自家的孩子自家疼”，所以“戒宠”很难。爱而失度便成宠，宠不刹车就成惯，习以惯之成了纵，变了味的“爱”就越走越远。比如孩子自己磕磕碰碰，或与同伴同学无意间的“小擦伤”，一定要学会“云淡风轻”，不要“心疼”，更不要“护犊子”，当然欺凌性质必须除外。学会“忍痛”，学会“狠心”，孩子强大的内心、健康的体魄、坚韧的品行便在“自我修复”中慢慢形成。关于“放手”，孩子对事物有“探究”的好奇心，要鼓励去试；长大后对人生有自己的规划和想法，要鼓励去闯。不要怕碰壁，不要怕失败，不要怕“远行”，就怕因为“听话”而禁锢了思想，因“循规蹈矩”而束缚了行动，因离不开“羽翼”或“港湾”而失去了勇气。牛顿因为苹果落地发现万有引力，瓦特看到烧水冲开了水壶盖子发明了蒸汽机，好奇和探究犹如翅膀，让思维和梦想飞得更高。一切敢做，都是从敢想开始的。孩子的好奇心和想动手的念头，犹如小火苗，可以引导，但一定不要掐灭。“放手”就是“放飞”，我们的孩子只有拥有自己的丰满羽翼，才能翱翔蓝天！
(作者单位：市文化执法支队)
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